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在一項充滿了爆炸性熱鬧的義賣會上.....有位母親，給她三歲的孩子買了
一個五彩繽紛的氣球 。 孩子歡天喜地的抓著繫在氣球上那根細細的線，
一蹦一跳地走著、走著，不知怎的，一個不慎，五指一鬆，氣球脫手而
出，速速投奔自由。
孩子初而驚愕、再而難受，五官被驟然侵襲的悲傷擠得走了位，眼看淚
水即將氾濫，他那明理而聰慧的母親，卻適時地蹲了下來，以一種充滿
了音樂感覺的愉快聲調大聲說道 ：「瞧，寶貝，氣球的媽媽呼喚它回家
吃飯了，你還不趕快和它說再見！」
小孩子聽在耳裡，但覺新鮮 ..........剎時忘了悲傷，舉起胖胖的小手，向著
冉冉升天的氣球，大聲喊道：「再見，再見！」
圓圓的眸子，閃著亮亮的笑意。 把這一幕靜靜收諸眼底的我，心裡湧滿
了感動。
這一位母親，不但有「化險為夷」的急智，而且，最為重要的是，她以
一種潛移默化的方式把一種健全的人生觀輸入給她親愛的孩子，懷裡的
牛奶缽跌碎在地，對著灑潑一地的牛奶痛哭流涕，又於事何補呢？
實際上，生活裡發生的任何一件小事，如果處理不當，都會產生潛在性
的惡性影響。
氣球飛走的那一剎那:
如果她說：「孩子別哭，我給你再買一個。」
孩子無意中便會得到一個錯誤的訊息：自己犯錯，大人會承擔、會補償，
從此也許便會養成一種依賴的心理 ~
如果她罵：「哎呀，你真笨！連個小小的氣球也抓不住！」
孩子可能便會對自己失了信心，陰陰悒悒地形成了自卑的心態。
如果她嘆息：「賣氣球的人已經走掉了，媽媽沒辦法給你再買啦！」
孩子日後碰到困難，或許便會同樣地產生這種束手無策的沮喪感。
然而， 上述母親卻以充滿了創意思維的方式，引開了孩子的注意力，在
風淡雲輕地化解了他悲傷情緒的同時，也大大地開創了他的想像力，而
且，還聰明地傳達了一種「天倫至樂」的美好訊息－－
瞧，時間到了，媽媽喚它回家吃飯，它就快快樂樂地回家去了！
為這母親的表現而擊掌讚嘆......
一個五彩繽紛的氣球 。 孩子歡天喜地的抓著繫在氣球上那根細細的線，
一蹦一跳地走著、走著，不知怎的，一個不慎，五指一鬆，氣球脫手而
出，速速投奔自由。
孩子初而驚愕、再而難受，五官被驟然侵襲的悲傷擠得走了位，眼看淚
水即將氾濫，他那明理而聰慧的母親，卻適時地蹲了下來，以一種充滿
了音樂感覺的愉快聲調大聲說道 ：「瞧，寶貝，氣球的媽媽呼喚它回家
吃飯了，你還不趕快和它說再見！」
小孩子聽在耳裡，但覺新鮮 ..........剎時忘了悲傷，舉起胖胖的小手，向著
冉冉升天的氣球，大聲喊道：「再見，再見！」
圓圓的眸子，閃著亮亮的笑意。 把這一幕靜靜收諸眼底的我，心裡湧滿
了感動。
這一位母親，不但有「化險為夷」的急智，而且，最為重要的是，她以
一種潛移默化的方式把一種健全的人生觀輸入給她親愛的孩子，懷裡的
牛奶缽跌碎在地，對著灑潑一地的牛奶痛哭流涕，又於事何補呢？
實際上，生活裡發生的任何一件小事，如果處理不當，都會產生潛在性
的惡性影響。
氣球飛走的那一剎那:
如果她說：「孩子別哭，我給你再買一個。」
孩子無意中便會得到一個錯誤的訊息：自己犯錯，大人會承擔、會補償，
從此也許便會養成一種依賴的心理 ~
如果她罵：「哎呀，你真笨！連個小小的氣球也抓不住！」
孩子可能便會對自己失了信心，陰陰悒悒地形成了自卑的心態。
如果她嘆息：「賣氣球的人已經走掉了，媽媽沒辦法給你再買啦！」
孩子日後碰到困難，或許便會同樣地產生這種束手無策的沮喪感。
然而， 上述母親卻以充滿了創意思維的方式，引開了孩子的注意力，在
風淡雲輕地化解了他悲傷情緒的同時，也大大地開創了他的想像力，而
且，還聰明地傳達了一種「天倫至樂」的美好訊息－－
瞧，時間到了，媽媽喚它回家吃飯，它就快快樂樂地回家去了！
為這母親的表現而擊掌讚嘆......
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